Waalid waliba wuxuu isku dayaa inuu wax barto waxtar cunugiisa. Haddii aan ka hadalno horumarinta iyo waxbarashada ilmaha, waa in la ogaadaa in tani ay leedahay sharciyadiisa. Vygotsky LS oo ah cilmi nafsiga maskaxda leh bilawgii qarnigii la soo dhaafay ayaa sameeyay mid ka mid ah sharciyadan oo kale.
Nuxurka Sharcigani waa inaadan wax barin cunug wax, oo muujinaya waxoogaa ficil ah, ka dibna soo jeedin inaad sameyso. Tani waxay khusaysaa waxqabad kasta oo firfircoon. Ilmuhu lama aqbali karo amar ama codsi. Waad baran kartaa oo keliya haddii waalidku fuliyo hawsha loo baahan yahay muddo wakhti ilmo leh.
Tiro yar oo taariikh ah
Sharcigaan waxaa dejiyey isaga oo ahaa 1930-kii oo ahaa "aagga horumarinta xuduudaha." Waxay muujinaysaa xiriirka hoose ee u dhexeeya maskaxda iyo barashada ilmaha. Sida waafaqsan sharcigan, geedi socodka horumarinta ilmaha waxay raacayaan hababka waxbarashadiisa. Sababtoo ah ismaandhaafka (iyo, sida la og yahay, horumarka mararka qaarkood ayaa la joogaa) waxaana jira dhacdo sidaas ah. Aagga horumarinta ugu dhow ee ku saleysan Vygotsky wuxuu muujinayaa farqiga u dhexeeya waxa uu ilmuhu ku gaari karo si madaxbannaan (heerka horumarka dhabta ah) iyo waxa uu awood u leeyahay, isagoo hogaaminaya qof weyn. Heerka horumarka dhabta ah wuxuu koraa iyadoo la adeegsanayo geeddi-socodka lagu sameeyay aagga horumarinta ugu dhow (tallaabo kasta oo ka mid ah qaybta ilmaha ayaa ugu horeyn la samayn karaa iyada oo la adeegsanayo qof wayn, waalid, iyo markaa kadibna madaxbannaan).
Vygotsky wuxuu kala saaraa laba heer oo horumar ah oo ka soo jeeda dadka: ugu horeyn ayaa tilmaamaya sifooyinka asaasiga ah ee horumarinta aadanaha waxana loogu yeeraa mawduucyo, iyo sifooyinka astaamaha ugu dhow, mustaqbalka iyo mustaqbalka, taas oo tilmaamaysa aagga horumarka proximal, oo ka tirsan heerka labaad.
Wuxuu aaminsan yahay in isgaadhsiintu ay tahay isha ilbaxnimo ee shakhsi ahaaneed iyo maskaxeed ee guud ahaan isuguna jira waxayna u ogolaaneysaa waalidku inuu ku caawiyo ilmaha waxqabadkaas oo leh dabeecad barasho. Sidaa darteed, ilmuhu wuxuu bilaabi doonaa inuu sameeyo jimicsiyadaan isaga u gaar ah.
Dhaqanka qaarkood
Qofka, isagoo da 'kasta, wuxuu sameyn karaa wax aan caawimaad qof kale aheyn, oo madaxbannaan (xusuuso qalab gaar ah, xalliyo dhibaatooyinka iyo la yimaad xalal caawiya hagaajinta dhibaatooyinka qaarkood). Tani waxaa loola jeedaa horumarinta dhabta ah ee haratkristiki.
Taasi waa, aagga ugu dhow iyo aagga horumarka dhabta ah wuxuu go'aamiyaa xaaladda maskaxda ilmaha.
Sidaa daraadeed, ma qaylin kartid: "Orod!", Ka dibna sug in cunugga uu jecel yahay inuu ordo. Ama sidoo kale waa wax aan la aqbali karin in la yiraahdo: "Baxxirso oo ku qaado qolkaaga", iyadoo rajeyneysa inuu ilmuhu barto sida loo nadiifiyo.
Sida aad ogtahay, ilaa da'da cayiman, amarrada waalidnimo oo kale ma shaqeeyaan, laakiin da 'kasta oo kale, hagid waalidnimo ama talobixin ayaa u shaqeeya si liidata ama si aan fiicnayn. Sidaa daraadeed, in cunuga loo kaxaystey isagoo ordaya, waxaa lagama maarmaan ah in la gaaro waqtigii la rabay in lala socdo. Haddii aad rabto in aad isaga ku soo jiidato jacaylka buugaag, marka hore marka hore isaga la aqri. Talooyinkan waxaa lagu dabaqaa qoob-ka-ciyaarka, teniska, nadaafadda iyo waxqabadyada kale.
Ereyga "zone of proximal development" waxaa loo adeegsan karaa labo siman
Waa in la ogaadaa in ay tahay wax macquul ah in aanad ilmahaaga barin waxyaabo dabiiciyan ah, laakiin si wadajir ah nolosha iyo dhiirigelinta hawlahaas ka dibna natiijooyinka ma qaadan doonaan muddo dheer si ay u sugaan.