U dirista ilmo dugsi, waalidiintu waxay rajaynayaan ugu yaraan muddo yar in ay ka takhalusaan masuuliyada. Si kaamil ah, u gudub waajib saaran garabka macalimiinta. U daa inay bartaan, baraan, ciqaabaan, dhiirigeliyaan ...
Si kastaba ha noqotee, marka ay soo baxdo, qaabkani si dhakhso ah ayuu u keeni karaa cawaaqib xumo. Inta badan, in ilmuhu uusan rabin inuu wax barto, waa waalidkiis oo ku eedaynaya habka waxbarashada.
Maxay carruurtu u rabaan inay bartaan?
Haddii ilmuhu ka lumo xiisaha waxbarashada, falanqee taas oo ka mid ah arrimuhu ka ciyaari karaan kaalin.
- Cilmi-baaristu ma soo jiidanayaan ilmo, maadaama dhammaan danahiisa ay ka baxsan yihiin derbiyada dugsiga. Ciyaaraha kumbiyuutarka, isboortiska, muyuusiga - inta badan macallinka ilmuhu waa u jilicsan yahay hiwaayadahan, laakiin isaga oo iska indha-tiraya danaha ilmaha, ma siin karaan ama xiiseyn karaan mawduucooda.
- Dugsiga, ilmuhu ma la socdo asxaabta, sababtoo ah wax kasta oo uu la socdo wakhti-wakhti hore, waxay keenaan dib-u-dhac dhalinyaro ah iyo diidmo ay ku dhex galaan.
- Waxaa jira xiriiro xun oo macalimiinta ah. Tani ma aha oo kaliya kiiska "mataanaha". Macallimiin aan qaan-gaarin oo aan ku guuleysan noloshooda waxay ku soo celin karaan carruurta waalidiinta ku guuleysta, kuwaas oo inta badan ka ogaanaya wax ka badan macallinka qudhiisa. Xaaladdan oo kale, jawaab wanaagsan ama qaabka, macalinku ma gelin karo kubad sare oo suurtogal ah, iyo cunuga - inuu xanuunsado. Dhammaan carruurta, carruurtu waxay leeyihiin dareen macquul ah oo ah "caddaalad", iyo ammaano aan loo baahneyn, sida dhiirigelinta aan firfircoonayn, waxay la kulmayaan si ka xun sida qof weyn.
- Waalidiinta ama macallimiintu si ku filan uma taageeraan xiisaha ilmaha, taas oo muujinaysa in "nolosha oo dhan" qofku uusan lahayn dhibco badan oo dugsiga ah oo aan fiicneyn, laakiin nasiibdarro, awood u leh inuu la qabsado xaaladda.
- Ama, ciyaalku wuu ogyahay in waalidku marwalba u fekeri doono isaga, sidaa daraadeed waxay dooran doonaan macalimiinta ugu fiican, waxay taageeri doonaan xiisaha waxbarasho ee goob kasta, sababtoo ah waxqabad kasta oo ka mid ah ayaa noqonaya mid xiiso badan. Xaaladahan oo kale, ilmuhu wuxuu dareemaa inuu yahay "xarun" qoyska, laakiin mas'uuliyadda loo xilsaaray isaga ma awoodo inuu la qabsado. Dhab ahaan sababtoo ah difaaca nafsaaniga ah, xaaladdan, "caleemo" khilaafka ah ee fulinta shuruudaha dugsiga hoose, xitaa haddii mawduuca uu yahay mid xiiso leh ilmaha.
Sidee u daneyneysaa dhalinyarada dugsiga jooga?
Iyagoo go'aaminaya sababaha ka dambeeya rabitaan la'aanta inay bartaan, waalidiintu waxay dhiirrigelin karaan ilmahooda waxayna ku soo celiyaan xiisaha waxbarasho.
Sidee baan u kordhin karnaa xiisaha waxbarasho iyo horumarinta xiisaha?
- Haddii ay dhacdo in "wax dhib ah" aan laguu sheegin ilmahaaga, labadaba qayb ka mid ah ardayda iyo qaybaha macallimiinta, habka ugu wanaagsan ee lagu celiyo ilmaha nabadgelyo waxay noqon doontaa ikhtiyaarka aasaasida saaxiibtinimo leh "cadow" ama ikhtiyaarka loo wareejinayo hay'ad kale oo waxbarasho. Waxaad siyaadin kartaa saaxiibtinimo dhowr siyaabood. Haddii ay ku saabsan tahay da'yarta, waxay faa'iido u yeelan doontaa in la yeesho waxqabadyo dheeri ah oo manhaj ah oo aad adiga, waalid ahaan cunuga ka qayb qaadato, tusaale ahaan, u keento ardayda dugsiga si ay u galaan filimada, matxafka ama tagaan magaalo kale. Munaasabaddan oo kale waa muhiim in la abuuro xiriirka nafsaaniga ah "cadowga", oo muujinaya in aad yeelan karto danaha guud, ama adiga, qof ahaan, waa mid caan ah. Haddii ay ku saabsan tahay cadaawaha ka dhexeeya wiilasha, waxaad diyaarin kartaa ciyaarta kubbada cagta ee qoyska, iskudubarida tartanka magaalada. Xaaladda xiriirka adag ee macallinka, isku day in aad ciyaarto "ka hor intaanan dhicin." Ha u sheegin macallinka, ha dhihin inaad ka cabanayso sarreeyaashaada. Taa beddelkeeda, haddii, tusaale ahaan, macallinku waa farmashe, isaga oo u hoggaansama fasalka kadibna sharxi doona in aad jeclaan lahayd in ilmuhu wax ka barto jaamacadda, sidaas darteed anshaxani waa mid muhiim u ah isaga. Weydii hal mar toddobaadkii si aad u qaadato casharo shakhsi ah. Badanaa cadaadiska asaasiga ahi wuxuu kiciyaa saaxiibtinimo weyn, fursadan waa in laga faa'iidaystaa.
- Ha ku cadaadin 'ilmaha', isaga oo ka dhigaya dalab xad dhaaf ah, ha ku eedeynin horumarka xun iyo kiis kasta ha isticmaalin "sheekooyin adag". "Ciyaar" isaga oo xiiseynaya. Tusaale ahaan, sheeg in sanadkaan aadan haysan macnihiisu inaad macallimiinta siineyso luuqad shisheeye. Waxaa laga yaabaa in, kiiskan, isaga qudhiisa
Ilmuhu wuxuu kugula kulmi doonaa su'aasha: "Laga yaabee inaad weli awoodi doonto inaad i siiso Ingiriisi, sababtoo ah hal sanno ayaan ku illoobi doonaa wax kasta oo aan bartay." Ha u jiidin ilmaha in uu soo iibsado buugo uusan dooneynin in uu eego, si fiican u baro qofka buugaagta ah ee qayb ka ah noloshiisa, taas oo hubaal ka dhigaysa in cunuga uu dareemo xoog leh. Aragtida awoodda, ilmuhu ma rabo inuu u muuqdo "jaahil", iyo xiisaha suugaanta ayaa muujinaysa naftiisa. - Sidoo kale fiiri qaybta waxbarashada ee ilmahaagu tago, macalimiintii dhabta ahaa waxay shaqeyn jireen, iyagoo muujinaya xiisaha dhabta ah ee mawduucooda. Daraasaddan oo keliya, daraasadku ma noqon doonto farqi iyo qaabsocodsi, laga yaabe, kiiskan, cunuggu uma baahna inuu daneeyo. Koox wanaagsan oo macallimiin ah iyo ardayba, waxay moodayaan mawduuca, waxay kugu sameyn doonaan wax walba.