Iyadoo ay soo ifbaxayaan xilliga dayrta waxay yimaadaan isbedelka niyadda, rabitaanka iyo yoolalka. Ka dib kuleyl xagaaga kulul, waxaad dooneysaa inaad cusboonaysiiso, bedesho midabada oo aad bilowdo ganacsiga caadiga ah leh xoog iyo xamaas cusub. Ha iska indha tirin isbeddelka iyo rabitaanka isbedelka muuqaalkaaga, qaabka, nacaamka. Cagaarshowga dayrta waxay noqon kartaa wax, laakiin haddii aad rabto inaad xoogga saarto niyaddaada dayrta, markaa fikradaheena waxaad hubaal noqon doontaa.
Naqshadaynta dayrta ciddiyaha
Waxyaabaha ugu horreeya ee la xidhiidha dayrta waa midabyo diiran, caleemo midab leh, wareegto jilicsan oo hooseysa. Nidaamka ugu caansan iyo quruxda badan waa sawirada muujinaya muuqaalka dayrta. Waxaa ugu fiican, dabcan, si aad u raadsato caawinaad xirfad leh. Laakiin waxaad isku dayi kartaa inaad abuurto masrax shakhsi ahaaneed. Si arrintan loo sameeyo, waxaad isticmaashaa qoryaha gaarka ah, buraashka iyo farsamooyinka shellac.
Si aad u abuurto qaab nololeedka xilliga dayrta, isticmaal midabada sida casaanka, huruudka, cagaarka, terracotta. Midabada waa inay ahaato mid jilicsan, lakulma, iyo marxalado - isku mid ah.
Fikirka asalka ah waa inuu sameeyo qaabka ciddiyaha mid calaamadaysan oo midab ah ciddida oo dhan qaab caleen ah.
Haddii aad sawirto caleemo ama dayac tirka dayrta ciddiyahaaga, ka dibna way ka fiican tahay inaad doorato midab cad ama mid dhexdhexaad ah - sidaas darteed shaqadaadu waxay u eegi doontaa isbeddel dheeraad ah.
Gacmahaaga ayaa soo jiidan doona dareenka haddii aad isticmaasho farsamaynta jaakad dayrta. Intaa waxaa dheer, saxanka ciddiyaha laftiisa xitaa waxaa lagu sameeyaa laalaab furan, haddii cirifka cagaarka u baxda, waxaad ku rinjin doontaa midabada dayrta iftiinka.
Intaa waxaa dheer in farshaxanka ciddiyaha dayrta, sidoo kale manicureed ama midab-bunni waa dhab. Waxa ugu muhiimsan waa in midabku uusan iftiimin. Haddii ciddiyaha monofonic-ku kuu caajiso, isticmaal farsamooyinka manhajka dayaxa , iyo gacmahaaga si dhakhso ah u heli doona muuqaal cajiib ah oo muuqaal fiican leh.
| | | |
| | | |
| | | |
