Qaababka FEMP ee kooxda labaad ee yaryar
Shaqada waxaa lagu qabtaa dhowr jihooyin, iyo fasallada jiheyntu waxay beddelaan cayaaraha asaliga ah ee kala soocida maadooyinka. Dhammaan casharrada waxaa lagu qabtaa oo keliya qaab cayaar: Waxaad u baahan tahay inaad hubiso in caruurtu aad u xiiso badan yihiin, taasina waa inay fahmaan barashada sida ciyaar xiiso iyo farxad leh.
- Tirada. Carruurta waxaa loo tababbaray inay ka helaan koox ka kooban dhowr shay oo muujinaya mid isku mid ah (qaab saddex xagal ah, midab cagaaran). Sidoo kale, xirfadaha ay isku koox yihiin midab, xajmiga, iwm ayaa la hormariyaa, marka la barbardhigo tirada (taas oo ka badan, taas oo ka yar). Sida horey u soo sheegnay, tirooyinku weli ma hadlaan, markaa jawaabta su'aasha ah "Waa immisa?" Carruurtu waxay ka jawaabaan ereyada "mid", "mid", "dad badan".
- Si aad u barato qaabka sheyga , ma aha oo kaliya arag, laakiin sidoo kale taabasho ayaa si firfircoon loo isticmaalaa. Si arrintan loo sameeyo, maaddooyin aan habooneyn iyo sawirrada seddexda-cabbir ah (sadex-gees, wareega iyo wareega) ayaa faa'iido leh. Maadaama dhammaan tirooyinka ay gebi ahaanba ka duwan yihiin muuqaalka, falanqayn isbarbardhig ah ayaa la isticmaalayaa.
- Nidaamka arjiga iyo wax-qabadku waa kuwa ugu muhiimsan ee daraasadda ee fikradda tirada. Carruurtu waxay baranayaan inay isbarbardhigaan walxaha iyaga oo isticmaalaya fikradahan sida "weyn", "yar", "cidhiidhi", "dheer", iwm. Waxaa muhiim ah in la baro carruurta si ay u fahmaan in shayadu isku mid yihiin ama ka duwan yihiin dhererka, dhererka, ballaca iyo cabbirka guud.
- Wakhti ku habboon. Aqoonta fikraddan ee casharrada FEMP ee kooxda labaad ee da'da yari waxay ka kooban yihiin daraasad ku saabsan feylka kaadhka aqoonsiga mawduucan. Hase yeeshee, waxqabadka ayaa muujinaya in carruurtu ay wax ku ool u yihiin horumarinta wacyigelinta xilliga barbaarinta carruurta ee maalintii: subax (quraac, jimicsi, casharo), maalintii (qadada iyo wakhtiga aamusnaanta), fiidkii (cunto fudud, nasasho guri).
- Mawqifka meel bannaan. Ujeedada ugu weyn ee FEMP ee kooxda labaad ee labaad waa inay ku caawiyaan carruurtu inay xusuustaan oo ay kala soocaan gacanta midig iyo bidix. Sidoo kale, jihooyinka bannaan "horayba -", "hoos ku xusan" ayaa si tartiib tartiib ah u socdaa.
Natiijooyinka casharrada FEMP ee kooxda yaryar
Sida caadiga ah, tayada shaqada baraha waxaa lagu qiyaasay dhammaadka sanadka iyadoo la raacayo aqoonta iyo xirfadaha ay helaan carruurta. Gaar ahaan, dhammaadka sanad dugsiyeedka kooxda labaad ee labaad, ilmahaagu wuu yaqaanaa sida:
- kala saar fikradaha "hal - badan", "in yar", "inta badan", helitaanka tusaalooyinka jawiga;
- fahmaa farqiga ereyada "dheer - gaaban", "hoose - sare", iwm.
- walxaha kooxeed (kubadaha, xabadaha) cabirka, midabka iyo qaabka;
- isbarbardhig laba shay oo qaab ah iyo cabbirka (ballaaran ama yar yar, ballaaran ama cidhiidhi ah, sare ama hooseeya, wareega ama wareega);
- in la ogaado tirooyinka joometeriga asaasiga ah ee aan ahayn aragga oo keliya, laakiin sidoo kale hantidooda (tusaale ahaan, qaabkani wuxuu leeyahay xaglo ama qaab wareegsan);
- si loo kala saaro qaybaha kala duwan ee maalinta: subaxda iyo fiidka, maalin iyo habeen.
Si kastaba ha ahaatee, ha iloobin in ilmo kastaa uu leeyahay awoodiisa horumarinta, mana aha inuu leeyahay xirfadihii kore ee dhammaantood. Intaa waxaa dheer, carruurta qaarkood waxay fahmi karaan oo tusi karaan, tusaale ahaan, farqiga qaabka sheyga, iyo kuwa kaleba - si ay u dhagaystaan, kalsooni iyagoo isticmaalaya ereyada saxda ah.